各学院（部）：

为贯彻《全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）文件精神，深入推进校院两级管理体制改革，突出学院办学主体地位，切实提高本科人才培养质量，结合2017年本科教学审核评估和2016年学校教学工作安排，请各学院编制《学院（部）2015年本科教学质量报告》。现将有关事项通知如下：

一、编制发布质量报告的目的和意义

本科教学是学院（部）最基础、最根本的工作，教学质量是衡量学院办学水平的主要标准。编制并发布质量报告，是学院（部）开展自我评估、建立健全质量保障体系、完善信息公开制度的一项重要工作；是展示学院（部）办学成绩、办学特色的重要途径。

二、质量报告的主要内容

质量报告应立足于2015年度本科教学工作状况，围绕本科人才培养工作的关键要素，既要反映本科人才培养的共性，又能充分反映学院（部）自身的特性，展现学院（部）本科教学的新理念、新政策、新措施、新成果。重点体现以下内容：

1.本科教育基本情况。包括本科人才培养目标、特色，本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。

2.师资与教学条件。描述学院及各专业师资队伍数量及结构情况、生师比，本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，青年教师助讲培养情况，教学经费投入情况，实验室、实习基地等教学条件保障及应用。

3.教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况、小班化教学、分层分类教学、课堂创新行动计划、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。

4.质量保障体系。阐述学院人才培养中心地位落实情况、学院领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况，本科教学基本状态分析，开展专业诊断、专业评估及认证情况等。

5.学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、高质量就业情况、学生转专业情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。

6.特色发展。总结学院在本科教育教学工作中的特色和经验。

7.需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。

三、质量报告的编制要求

1.各学院（部）要高度重视质量报告编制工作，以编制学院（部）本科教学质量报告为契机，主动开展本科教学工作的自我检查和自我评估，不断提高本科教学质量，为迎接审核评估做好准备。

2.各学院（部）在质量报告编制中应客观反映本单位实际情况，紧扣学院（部）本科教学工作，分析学院（部）教学基本状态，并在报告中体现相应支撑数据（附件1）。为规范数据采集，所有数据统计时间为2015年1月1日—2015年12月31日。

3.质量报告要突出学院（部）教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，客观分析存在的原因，并提出切实可行的解决措施，全面展示本科人才培养状况和教学质量。报告以文字、图表等形式表述，内容要详略得当，字数一般不超过8千字，具体格式要求参见附件2。

4.请各学院（部）于9月25日前将《学院2015年本科教学质量报告》及支撑数据统计表（含电子版）报送教学质量监控与评估中心。

联系人：黄陈跃 电话：9299908

E-mail:hcycathy@zafu.edu.cn

 

附件：

1.2015年度学院（部）本科教学质量报告支撑数据

2.××学院（部）2015年本科教学质量报告（参考模版）

 

教学质量监控与评估中心

2016年6月16日